在汉语培训中我们应该如何使用肢体语言?

什么是肢体语言?它是一种交际形式，主要包括:模态语言、肢体语言和空间语言。在语文训练过程中，教师会不由自主地运用肢体语言，如简单的眨眼、扫描等动作，可以大大提高课堂效果和课堂气氛。

营造良好的课堂气氛

新汉东对外汉语培训了解许多中国老师担心是否有一种基本的方法适合第一节课的对外汉语教学。事实上，他们问的是如何在第一节课上留下一个好印象，然后在下一节课上演奏一个欢快的序曲。在第一节课上，老师和学生刚刚见面，但他们彼此仍然是陌生人。有经验的老师善于使用面部表情，最常用的语言是微笑，并尽量消除学生的焦虑。

帮助外国学生学习汉语语音

国内对外汉语培训机构当外国人学习汉语时，他们需要把它作为一种交际语言来学习。大多数时候，只要他们能说中文，能听懂中文，他们就满足于日常交流。在对外汉语教学的初级阶段，词汇和语音是基础和重点。我们都学过英语，知道英语中的一些单词发音相似。然而，在汉语中有许多同音异义词。学汉语的外国人经常被同音异义词搞糊涂。因此，在教授语音时，为了让外国学生清楚地看到发音方法和发音部分，中国教师会用嘴来演示或用手势来模拟发音部分。此外，在教学的早期阶段，国际汉语教师和学生也会使用手势进行交流。

传播中国文化

语言是文化的载体，汉语背后蕴藏着博大精深的中华文化。作为对外汉语教学的一种基本方法，体态语与我们的文化息息相关。但同时，不同的国家有不同的习俗，相同的肢体语言可能意味着不同的事情。例如，我们知道，在一些中亚国家，如印度，点头和摇头的意思是相反的。

在对外汉语教学中，教师使用的肢体语言也是我们文化习俗的一部分，学生也会认为这是中国的传统习惯。因此，作为对外汉语教师，每一个行为都具有传播中国文化的作用。然而，如何在对外汉语教学中灵活运用体态语作为对外汉语教学的基本方法之一，仍然需要中国教师进行系统的学习，并参与到实际教学中去。